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仙外校園網(wǎng)訊（文/郭眉揚(yáng) 圖/何釔芑） 陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。為探討中考復(fù)習(xí)的有效途徑，提高中考復(fù)習(xí)備考工作的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，3月25日，仙居縣教育教學(xué)研究中心科學(xué)教研員婁利明蒞臨仙我校初中部進(jìn)行科學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。
課堂教學(xué)展風(fēng)采
沈貴偉 《中考總復(fù)習(xí)——水》課堂風(fēng)采
沈老師的課堂先是回歸教材，通過(guò)對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的梳理，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，然后通過(guò)例題講解分析，注重考試中的一些細(xì)節(jié)、關(guān)鍵詞，讓學(xué)生能更好的解決問(wèn)題。
宋晶晶《2019年中考卷分析——典例錯(cuò)題分析》課堂風(fēng)采
宋老師的試卷講評(píng)課從三個(gè)角度進(jìn)行講解：一是個(gè)別問(wèn)題的普遍現(xiàn)象，重點(diǎn)講解；二是普遍問(wèn)題的個(gè)別現(xiàn)象，學(xué)生講解；三是概括總結(jié)、題型拓展、錯(cuò)題整合。她的課堂真正做到了“一題多聯(lián)”、“一點(diǎn)多擴(kuò)”，知識(shí)構(gòu)建成體系，體現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的意義。
王燁輝《化合價(jià)和化學(xué)式》課堂風(fēng)采
王老師對(duì)照課標(biāo)要求，以考點(diǎn)為框架，參考近幾年的中考真題，一方面讓學(xué)生明確中考的考點(diǎn)，考察的方式，另一方面通過(guò)知識(shí)點(diǎn)講解和板書，建立起完整的知識(shí)框架，形成高效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
婁麗彬《構(gòu)成物質(zhì)的微粒、元素、化合價(jià)》課堂風(fēng)采
婁老師從蔗糖在水中消失引入課題，再讓學(xué)生建立知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖并板書講解，然后出示考試說(shuō)明里的考試要求，并根據(jù)考試要求逐個(gè)落實(shí)相應(yīng)考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的中考試題給學(xué)生講解，最后根據(jù)高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的典型例題進(jìn)行訓(xùn)練，并完成課內(nèi)練習(xí)。
交流指導(dǎo)明方向
針對(duì)四位老師的課堂，科學(xué)教研員婁利明老師做了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并做了高質(zhì)量的引導(dǎo)。
婁老師說(shuō)到，老師們的中考方向把握到位，選題尤其好，緊抓中考要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，中考說(shuō)明為輔，并結(jié)合臺(tái)州市的中考特點(diǎn)，緊抓課堂重難點(diǎn)，高效的完成知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與落實(shí)。
同時(shí)，他也指出，對(duì)于中考復(fù)習(xí)，要做到”考什么教什么”，有些考點(diǎn)延伸不必要，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，使復(fù)習(xí)課更高效。他還指出在“雙減”背景下，如何有效的把握課堂，提高課堂時(shí)效性，作出正確的引導(dǎo)。