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本站訊 11月29日，在這平凡而又特殊的日子里，臺(tái)州市教研室副主任葉軍彪、初中部主任蔡裕方攜各科教研員到仙居外語學(xué)校初中部開展調(diào)研活動(dòng)，仙居縣教研室相關(guān)學(xué)科教研員全程陪同調(diào)研。此次活動(dòng)分為課堂展示、點(diǎn)評(píng)交流、調(diào)研反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。調(diào)研期間，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并組織各科負(fù)責(zé)人和教研組長等全程陪同參加了這次活動(dòng)。
在課堂展示中，我校教師展現(xiàn)“123”教學(xué)模式特色，在課堂上的師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、情感體驗(yàn)和探索思考等各個(gè)環(huán)節(jié)都用我校教師的激情和敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著在場(chǎng)的每位教師和學(xué)生，參與活動(dòng)的師生零距離感受了我校教師的教學(xué)風(fēng)采。
課節(jié)安排
語文：李小慶《三顧茅廬》、王秀鳳《昆明的雨》、應(yīng)哲《聲聲慢》
數(shù)學(xué)：胡傳學(xué)《相似三角形的性質(zhì)》、鄭曉龍《相似三角形的應(yīng)用》、鄭城斌《幾何初步》
英語：王秀華《U6 SectionB 1a-1c》、高躍《U12 SectionA 1a-2c》、彭翠麗《U8 SectionB 2a-2e》
科學(xué)：鄭竹葉《中考說理題解說》、方苗苗《電流、電壓和電阻關(guān)系》、張瑾曦《物質(zhì)構(gòu)成》
歷史與社會(huì)：韓梅《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制》、趙麗琴《隋朝的興亡》、王秋芳《獨(dú)立自主的新中國外交》
道德與法治：費(fèi)世達(dá)《關(guān)愛他人》、俞銀煒《解題方法的指導(dǎo)》、周柏秀《責(zé)任與角色》
體育：吳明《跳繩》、詹業(yè)光《實(shí)心球》、顧建科《立定跳遠(yuǎn)》
音樂：徐文俊《熱巴舞曲》、吳亞麗《伏爾加船夫曲》
美術(shù)：王祥龍《板報(bào)設(shè)計(jì)》、王尉俊《動(dòng)漫天地》
信息技術(shù)：王雪燕《充實(shí)主頁》、程如軍《創(chuàng)建數(shù)據(jù)表》
點(diǎn)評(píng)交流
下午2點(diǎn)開始，以臺(tái)州市教研室各科教研員為主導(dǎo)并和仙居縣教研員共十門學(xué)科分組與學(xué)校全體教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)交流。先由教師說課，然后市教研員對(duì)教師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)今后課堂教學(xué)以及中考導(dǎo)向給予了高屋建瓴的指導(dǎo)。
調(diào)研反饋
下午3點(diǎn)30分開始進(jìn)行調(diào)研反饋活動(dòng)，首先仙居外語學(xué)校初中部校長徐軍勇致辭歡迎各位專家來我校調(diào)研，并介紹了我校20年來的奮斗歷程以及我校在中考、體育比賽、藝術(shù)比賽等方面取得的傲人的成就，同時(shí)提出了我校的打造三力工程、優(yōu)化三生教育、深化“123”教學(xué)模式等方面的辦學(xué)特色，徐校長誠懇的發(fā)言獲得在座專家的頻頻贊許，同時(shí)徐校長也提到我校教師隊(duì)伍的年輕，師資力量的薄弱，并希望在坐的專家能夠提出寶貴的建議。
接下來由市教研室初中部主任蔡裕方老師主持，各科教研員輪流發(fā)言，大家都敞開心扉，普遍贊揚(yáng)了仙外教師的激情和敬業(yè)精神，但同時(shí)也提出了存在的問題，比如缺少學(xué)科的領(lǐng)軍人物，教師的理論基礎(chǔ)欠缺，外出學(xué)習(xí)的力度還需加大等中肯的建議，并獲得在座專家及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈掌聲及高度認(rèn)可。
最后，仙居縣教研室陳江鋒主任做總結(jié)發(fā)言，首先感謝了市教研室集體帶隊(duì)來仙居調(diào)研的活動(dòng)，認(rèn)可了專家的觀點(diǎn)，并提出仙外的問題也是整個(gè)仙居教育界的普遍問題，提出希望以后這樣的活動(dòng)可以多在仙居進(jìn)行，希望各位專家對(duì)仙居的教育多提寶貴意見。
通過本次活動(dòng)，既讓我校教師獲得巨大收獲，也為我校教師們搭建了很好的交流互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)也將促使教師在今后的課堂教學(xué)中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在互相交流分享中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，不斷激發(fā)仙居外語學(xué)校的新活力。