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          不要吝嗇贊美——淺談育人技巧

          作者:余海龍老師 來源:仙居外語學校 發(fā)布時間:2012年10月24日

          贊美是一種很好的思想工作方法。如能正確運用可以促進人的思想轉化,可以很好地處理人與人之間的關系。出于真誠的贊美,不要吝嗇贊美,是育人的技巧,是符合人的心理需求的一種行之有效的思想工作方法。贊美是一門大學問,大有文章可做。

          一、以德服人,仁政管理

          我們現(xiàn)代人應學習孟子的仁政管理思想,不要吝嗇贊美,要學會善于鼓勵。這是孟子仁政管理思想的一個重要方面。它的思想基礎是性善論:“人之初,性本善”?!睹献?middot;告子》上說:“惻隱之心,人皆有之;羞惡之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。”說的是:同情貧苦人的心,恥辱愛恨的心,尊敬禮貌的心,是非好壞的心,本來是人人都有的。根據(jù)這一人之普遍之心,作為領導者,作為做管理教育人的人,應當不吝嗇贊美,善于鼓勵,必須采取以德服人、以禮服人的領導藝術,而且,只有以德服人,以禮服人,才能使你的下屬信服你,忠誠你,并為你所領導的事業(yè)賣力。

          孔子講:“已所不欲,勿施于人。”這說的是不要把自己不喜歡的東西強加于人。大家都知道,人最不喜歡的東西是什么。其實,人最不喜歡的是不被人重視,遭人白眼和指責。所以千萬不要把白眼和指責施予人。作為教書育人的老師,尤其應當重視以理服人,而且,只有以理服人才能使你的學生信服你并接受你的管理教育。

          現(xiàn)在,老師們對學習成績好的同學,對言聽計從的同學,都能做到微笑相迎,贊美稱道。但是對于那些學習成績差,對于那些不愿受紀律約束,我行我素,自有個性的學生,則感到頭痛,惱火,時常送以白眼和指責,甚而至于訓斥、辱罵和變相的體罰。其結果是:作用力越大,反作用力也越大,使得那些學生越來越疏遠老師,記恨老師,甚而至于發(fā)生了個別報復性惡行事件和致使喪身事件的發(fā)生。

          二、隱惡揚善,正面鼓勵

          按照孟子的理論,領導者要隱惡揚善,從正面來激勵下屬,要求管理和教育人的人不要吝嗇贊美。我發(fā)現(xiàn),有的老師講課慢聲細語,常用不同方式肯定學生的優(yōu)點。因而學生的注意力像被鉗子鉗住,專心致志地聽老師講課,而有的老師大聲粗語,學生卻不愛聽,管不住??梢姽芙虒W生不在言高,而在有理,而在肯定,而在方法。

          我從事教育教學工作四十多年,其中當班主任二十多年,我管教學生堅持鼓勵為主的工作方法。在我眼中無差生,我很少批評指責學生。哪怕是有一年,學校把23個受過處分的學生全集中在我一個班級,我都沒有多訓斥指責學生,而是采用多選班干部的方法,讓全班同學每個人都感覺到老師在信任我,自己在班級中有一份應盡的職責和應做的事。比如:除了班委和團支部干部之外,我還增選了許多負責人。有催起床的負責人,有檢查寢室衛(wèi)生的負責人,有催督早操的負責人,有督檢早讀的負責人,有催督課間操的負責人,有日自修、晚自修督查的負責人,還有每周值周班長,還有各學科課代表,各大組長、各小組長,等等,全班50來個人,每人都有個職務和職責,所以大家都覺得自己是班里某一項工作,某一方面的負責人,就覺得自己受到老師和同學的尊重了。人,一旦受到別人尊重,就會開始自重,就會開始尊重別人。同時,我經(jīng)常開班會,讓同學們尋找別人的優(yōu)點,看誰優(yōu)點最多,老師及時匯總同學們的優(yōu)點,在不同場合,通過不同方式表揚肯定同學們的長處和優(yōu)點,特別是及時向家長報告同學們的長處和優(yōu)點,效果特別好,家長高興,同學們更高興,覺得老師在背后也說我好話,從而拉近了師生關系。這真是一舉多得——背地聞說表揚話,心里感到特別爽,效果特別好。記得2002年我擔任的高三(5)班開始是學校里最擔心的一個班級,怕高考拖全校的后腿,但結果高考升學率達到100%,真是既大快人心,又令人大跌眼鏡。

          三、及時贊美,不要吝嗇

          這里不妨插一個故事:有一個刻簿富翁,喜歡吃烤鴨,請來一位大廚師為他燒烤鴨。大廚師變著法子,把烤鴨燒得皮脆肉松,噴香可口,富翁天天吃著美味的烤鴨,但就是從不肯說一句贊美的話。終于使得廚師每天只給富翁烤出每只一條腿的鴨子給富翁吃。問其故,答曰,鴨子就只有一條腿了,不信,自己去看。富翁真的去看了,因天熱,鴨子都縮著一條腿站在樹下休息。富翁拍了幾下手掌,掌聲感動了鴨子,伸出了另一條腿。廚師說:“如果你提前鼓掌的話,那鴨子老早就該兩條腿了。”故事告訴我們:不要吝嗇鼓掌。不及時贊揚和鼓勵別人的辛勤的有效的勞動,辛勤有效的勞動是不能持久的。人都是希望別人肯定和尊重自己的。經(jīng)濟、物質肯定,激勵定然要的,但更要重視精神鼓勵和肯定。人人都可以做到尊重和肯定別人的辛勤勞動,為什么不去做呢?廚師不就是希望得到富翁對自己的辛勤勞動給予肯定和贊揚嗎?富翁不就是太吝嗇贊揚和肯定別人的辛勤勞動嗎?

          其實,人人都渴望贊美,哪怕只有一句簡單的贊語,有時都會給人帶來無比的溫馨和振奮。人都是喜歡生活在掌聲中的。當學生受到老師的肯定和贊美時,就會更加聽從你的教育和管理,就會喜歡和學好你任教的這門功課。反之,則會關系弄僵,效果適得其反。有個故事說“好媳婦是夸出來的”。故事的大概意思是,王大媽娶了個兒媳婦,是連油瓶倒在地上都不扶的人。王大媽說:“女孩子不管閑事少出麻煩事。”兒媳婦有點“嬌氣”,她卻說:“女孩子身上帶點‘嬌氣’也是一種美,我就喜歡這沉著恬靜的性格。”兒媳婦不太會干家務,她卻說:“我的兒媳婦干家務很努力,不會做就主動問,很謙虛。不會干,學著干,很細心,從不丟三拉四”。王大媽一旦從兒媳婦那里得到什么關照,哪怕是針頭大的事,總是變著法兒贊美。天長日久,王大媽的兒媳婦果真成了一名好媳婦。故事雖然有點夸張,但卻說明一個道理:贊美可以促使人的思想轉化,贊美可以很好地促進人的關系。

          四、講究技巧,善于贊美

          戴爾卡耐基曾經(jīng)說過:“當我們想改變別人時,為什么不用贊美來代替責備呢?縱然部屬只有一點點進步,我們也應該贊美他。因為,那才能激勵別人不斷地改進自己。”所以,我們當老師的,盡量少批評學生,多贊美學生。要用愛心去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,要用善心去指出學生身上的缺點,要用溫馨的話語引導學生去做自己該做和能做的事。

          尤其要注意的是,不要在大庭廣眾中指責學生的錯誤。否則,會使人感到窘迫,會傷害他的自尊心,不但會使他不愿意聽從你,而且可能會一輩子都不原諒你,都會記恨你!

          贊美人,是合乎人性的教育法則和領導法則的。適當?shù)皿w的贊美會使人感到開心快樂;會使人得到意想不到的回報。當人們感到自己的表現(xiàn)受到肯定和重視時,他們便會以感恩之心表現(xiàn)得愈來愈出色,愈來愈精彩。
          老師們,一有機會就贊美你的學生吧!永遠不要嫌多。我已年過六旬,退休離開講臺好幾年了。要是時光能倒流,能重返教壇做教書育人的工作,我將會用真誠的微笑來表達、示意我對學生的贊美。我知道,微笑的力量和贊美的力量是堅無不摧的,是最好的老師。要贊美自己的學生,首先要培養(yǎng)關愛欣賞自己的學生的心態(tài)。要贊美自己的學生,要及時鼓勵他們,及時為他們打氣,一定要用愛心去發(fā)現(xiàn)和找出值得贊美的事情。贊美你的學生,一定要真誠,要配合你關愛的眼神和肢體語言,讓你的學生知道你是出于自豪和高興的心情。同時,贊美也要講究語言表達技巧和原則。

          人的優(yōu)點被肯定,是人的價值被肯定。當人得到肯定和贊賞后,會本能地煥發(fā)出更多的光和熱。讓我們學得大度一點,慷慨一點,不要吝嗇贊美!試著去找學生身上值得贊美和稱頌的東西,并且把它真誠地告訴他們,那么你的工作定會如虎添翼。

          發(fā)表于《浙江民辦教育》、《臺州民辦教育》

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