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          小學(xué)部校園版“朗讀者”節(jié)目—書情詩意開幕

          作者:小學(xué)部 來源:仙居外語學(xué)校 發(fā)布時(shí)間:2017年03月23日

          原標(biāo)題:書情詩意——朗讀屬于每一個(gè)人

          3月21日,又是一個(gè)回校的日子,外語小學(xué)全體的老師們一如往常一般來到教師會(huì)議的教室。沒想到的是,這次會(huì)議有點(diǎn)不同,加了點(diǎn)開胃小菜。

          央視的朗讀者節(jié)目火遍大江南北,為了與時(shí)俱進(jìn),我們學(xué)校也舉辦了校園版的“朗讀者”——書情詩意,今天是開幕式,也是第一期。在往后的每一個(gè)教師會(huì)議里,我們都會(huì)邀請2-3名的老師進(jìn)行朗讀,帶來一場場聽覺的盛宴。

          活動(dòng)第一項(xiàng),徐校長致開幕詞。徐校長認(rèn)為朗讀者這個(gè)節(jié)目的成功,不僅僅是因?yàn)檠埩嗽S多名人提高了知名度,更在于人們對中國文化的認(rèn)同感與喜愛以及對朗讀這種讀書方式的鐘情,讓文字忠于情感,讓情感激發(fā)共鳴,這就是朗讀的秘密。徐校長還指出朗讀對于學(xué)生學(xué)好語文的重要性,以及對學(xué)生的性格,右腦的開發(fā)都有著重要作用。而教師的朗讀一方面能提高教師的專業(yè)素養(yǎng),另一方也能提高教師的審美情趣,讓老師們也能真正的愛好朗讀,朗朗的讀書聲才是學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志。除此之外徐校長還為老師們的朗讀提出了要求,寄予了厚望。

          隨后,兩名老師打頭陣,成為這次的朗讀者。吳老師為老師們帶來一個(gè)關(guān)于父愛的小故事,如山般的父愛在吳老師的朗讀中,如月光般傾瀉而出,引起在場所有人的深思。

          而稍后出場的徐老師,為老師們帶來了一篇的遲子建散文。歷年來,遲子建的文章經(jīng)常出現(xiàn)在語文的閱讀理解題上,其實(shí)很多隱藏的深意與韻味,不需要通過逐字逐句的剖析,只需朗讀就能明白。

          學(xué)會(huì)朗讀,愛上朗讀,在朗讀中品味世間百態(tài),在朗讀中感悟人生哲理,朗讀屬于每一個(gè)人……

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