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          堅(jiān)持八高標(biāo)準(zhǔn),即可打造高效課堂

          作者:未知 來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2015年07月10日

          什么樣的課是好課,用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)打造高效課堂,杜郎口中學(xué)經(jīng)過(guò)十幾年的不懈改革,探索出了獨(dú)特的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在打造高效課堂方面積累了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。

          1、精氣神心情緒高,是高效課堂的前提。

          杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)的前提,是要求師生有最高的精氣神。教師精力充沛,學(xué)生精神飽滿;教師激情飽滿,學(xué)生熱情高漲;師生人人情緒高漲,不僅營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍,更為課堂學(xué)習(xí)注入了活力。師生、生生意相通,心相融,心領(lǐng)神會(huì),心有靈犀一點(diǎn)通,打開(kāi)了心結(jié),消除了交流的障礙。

          2、自主探究興趣高,是高效課堂的根基。

          主動(dòng)是人的天性。自主探究,合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。杜郎口中學(xué)的課堂學(xué)習(xí),體現(xiàn)的是學(xué)生的自主探究,合作交流。一節(jié)課四十分鐘,三十五至四十分鐘是學(xué)生的自主探究和與同學(xué)的合作交流時(shí)間。教師的導(dǎo)為學(xué)生的學(xué)服務(wù),教師立足于引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);著力于疏導(dǎo),變難為易,刪繁就簡(jiǎn);著眼于誘導(dǎo),激活思維,樂(lè)學(xué)善學(xué)。拓展,寬而闊;挖掘,透而深。努力探索,積極研究,善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律,運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。自主探究,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,主動(dòng)性,引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。都知道,興趣是最好的老師。

          3、展示分享內(nèi)驅(qū)高,是高效課堂的內(nèi)因。

          展示是分享的基本形式,分享是展示最重要的目的。敢于把自己的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示給大家,是一種自信,是一種胸懷;善于和大家交流分享,是一種智慧,是一種素養(yǎng)。杜郎口中學(xué)要求學(xué)生,展示過(guò)程流暢,環(huán)節(jié)銜接自然。表達(dá),則發(fā)自肺腑,聲情并茂,思路清晰,無(wú)口語(yǔ)病,感染人;表演,則是與文本和作者對(duì)話后的演繹,高雅生動(dòng),惟妙惟肖,激勵(lì)人;解證,則思路清晰,有理有據(jù);操作,則科學(xué)規(guī)范,呈現(xiàn)科學(xué)規(guī)律,啟迪人。尊重欣賞別人的精彩,借鑒發(fā)揮;善于質(zhì)疑,思維碰撞中提升;委婉點(diǎn)評(píng)別人的不足,加以誡勉。立體式,大容量,快節(jié)奏。

          4、生動(dòng)震動(dòng)頻率高,是高效課堂的保證。

          生動(dòng)演繹精彩,震動(dòng)感動(dòng)人心。精彩瞬間,讓人保持深刻的記憶;片刻震撼,足以打動(dòng)人的心靈。杜郎口中學(xué)的課堂,要求學(xué)生的精彩不斷,每個(gè)環(huán)節(jié)有亮點(diǎn),每一節(jié)課有震撼人的鏡頭。

          5、創(chuàng)造應(yīng)用質(zhì)量高,是高效課堂的外顯。

          中國(guó)多的是制造,缺少的是創(chuàng)造。杜郎口中學(xué)的課堂,要求人人有所生成。感,則激動(dòng)人心,蕩滌心靈;悟,則大徹大悟,明理悟道;寫,則胸有成竹,一氣呵成。思維發(fā)散,觀點(diǎn)新穎,見(jiàn)解獨(dú)特,敢于發(fā)明創(chuàng)新。思維流暢,舉一反三,融會(huì)貫通。能用學(xué)到的方法技巧規(guī)律,解釋社會(huì)生活現(xiàn)象,解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。

          6、全員發(fā)展提升高,是高效課堂的保障。

          全員發(fā)展,全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。杜郎口中學(xué)的課堂學(xué)習(xí),要求人人參與,個(gè)個(gè)展示。培養(yǎng)優(yōu)秀,“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”;保證最后一名學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo),“下要保底”。發(fā)掘所有學(xué)生的潛能,每一位學(xué)生得到與之潛能相一致的發(fā)展。

          7、高效實(shí)效智能高,是高效課堂的內(nèi)涵。

          實(shí)而不虛,高而不空,是杜郎口中學(xué)課堂效果的本質(zhì)要求。通過(guò)努力學(xué)習(xí),學(xué)生積極思考,探究交流,每個(gè)學(xué)生真正理解、把握、體會(huì)、感悟、應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,人人達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。低耗高效,學(xué)生用最短的時(shí)間,投入最少的精力,習(xí)得更多的知識(shí),形成更高的能力,增長(zhǎng)更多的智慧。

          8、健全人格素養(yǎng)高,是高效課堂的歸宿。

          課堂是育人的主陣地,健全人格素養(yǎng)高,是高效課堂的歸宿。杜郎口中學(xué)追求課堂效果,不僅僅是要求高的學(xué)習(xí)成績(jī),更追求學(xué)生人格健全以及綜合素養(yǎng)的提高。我們培養(yǎng)的是人,是建設(shè)祖國(guó)的高素質(zhì)的人才。成績(jī)永遠(yuǎn)是人格培養(yǎng)的副產(chǎn)品。(來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) )

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