仙外校園網(wǎng)訊 冬藏萬(wàn)物，歲月沉香。厲兵秣馬，為夢(mèng)前行。本學(xué)期悄然步入尾聲，期末的號(hào)角已然吹響。如何高效利用期末復(fù)習(xí)契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建自己的“知識(shí)樹(shù)”，是每一位教師都在反復(fù)思考的問(wèn)題。為進(jìn)一步探究期末復(fù)習(xí)的高效性，幫助教師理清復(fù)習(xí)思路，1月9日下午，浙江省特級(jí)教師、臺(tái)州市數(shù)學(xué)教研員蔣榮清老師攜手天臺(tái)縣教研員陳立彬老師、仙居縣教研員周游老師來(lái)我校城北西路校區(qū)對(duì)高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研與指導(dǎo)。

 深入課堂、精準(zhǔn)把脈 

張曉雪老師的復(fù)習(xí)課《正弦函數(shù)模型圖像與性質(zhì)習(xí)題課》，由淺入深，由一道五點(diǎn)法圖像問(wèn)題入手，依據(jù)假期作業(yè)的共性錯(cuò)題，著重通過(guò)整體法、數(shù)形結(jié)合，對(duì)單調(diào)性、值域進(jìn)行鞏固落實(shí)。教學(xué)思路清晰，整節(jié)課娓娓道來(lái)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，整節(jié)課學(xué)生與老師互動(dòng)自然。

孟芳老師本節(jié)課的內(nèi)容是三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)習(xí)題課，旨在培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想與整體代換的思想。首先由假期作業(yè)的批改情況復(fù)習(xí)回顧了正弦函數(shù)模型的性質(zhì)，對(duì)于共性錯(cuò)題進(jìn)行了針對(duì)性的講解，然后再結(jié)合幾類典型的錯(cuò)誤解法加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶；其次加入了三角恒等變換的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固了各類公式的運(yùn)用；最后讓學(xué)生自主完成一道變式練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)方法掌握地更充分，理解地更透徹。

 專家點(diǎn)評(píng)、對(duì)癥下藥 

課后，教研員召集兩位授課教師及數(shù)學(xué)組成員，根據(jù)學(xué)科要求，針對(duì)兩節(jié)課的內(nèi)容做探討與交流，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

周游老師對(duì)兩位老師進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)：一、認(rèn)真改作，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，師生互動(dòng)自然；二、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，從學(xué)生的錯(cuò)題出發(fā)，進(jìn)行針對(duì)性的講解，做到了以學(xué)生為主體，同時(shí)指出要注重細(xì)節(jié)規(guī)范。

陳立彬老師高度評(píng)價(jià)兩位教師語(yǔ)言清晰，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)適中，解題方法簡(jiǎn)練，講練結(jié)合，數(shù)形結(jié)合，整體思想，當(dāng)堂規(guī)范板演，教評(píng)練一體，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，同時(shí)給出要回歸教材的指導(dǎo)意見(jiàn)。

蔣榮清老師認(rèn)為兩位老師的課堂都非常精彩，兩節(jié)課都著重突出學(xué)生主體地位，數(shù)形結(jié)合，師生互動(dòng)良好，板書(shū)清晰，內(nèi)容具有針對(duì)性，整理歸納、方法總結(jié)、以點(diǎn)帶面，是行之有效的復(fù)習(xí)課。他認(rèn)為復(fù)習(xí)課要注重?cái)?shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的掌握，以題為介，思想引領(lǐng)，賦能思維生長(zhǎng)。圍繞如何結(jié)合當(dāng)下的學(xué)情、教學(xué)現(xiàn)狀等復(fù)習(xí)備考，提質(zhì)增效。

蔣老師提出了以下幾點(diǎn)建議：

一、結(jié)合我校學(xué)情，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容有側(cè)重，把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)突破口，講課過(guò)程中注重新舊知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合；

二、根據(jù)學(xué)生情況適度拓展二級(jí)結(jié)論，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力；

三、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，注重落實(shí)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，復(fù)習(xí)過(guò)程中的講義可增加基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固內(nèi)容，作業(yè)要更加具有針對(duì)性。

“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄。”每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)內(nèi)化于心的教學(xué)提升；每一次交流，都只為凝聚更好的教學(xué)力量。仙外高一數(shù)學(xué)組的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守教學(xué)初心，在教學(xué)路上不斷求真探究，攜手共創(chuàng)佳績(jī)。